淮安市外国语微型课题研究
负责人:孙璐
学 科:美术
课题名称:提高学生学美术兴趣的实践研究
淮安市外国语实验小学
目 录
微课题研究申报书
课题研究计划
提高学生学习美术兴趣的实践研究
如何激发学生美术学习兴趣研究
新课标下如何激发学生美术学习的兴趣
微课题研究结题报告书
课题名称 |
提高学生学习美术兴趣的实践研究 |
||||
姓 名 |
孙 璐 |
任教学科 |
美术 |
专业技术职称 |
小学一级 |
课题研究对象 |
一年级学生 |
||||
课题研究时限 |
2014-2015 |
||||
课题研究的 背景及意义 |
人们常说:“兴趣是最好的老师”“兴趣是入门的向导”“兴趣是推动学习的强大动力,又是激发求知欲,开发智力的催化剂。”可见,兴趣是学生学习的关键因素。 相比学校的其他学科,学生对美术学科的兴趣较高。学生觉得美术课上可以动手画画,可以做喜欢的事情。可是在低年级孩子的心中没有美术学习的明确概念,随着年龄的增长他们只会专注自己喜欢的美术范畴,比如喜欢绘画的同学有些就不愿意做手工,愿意捏橡皮泥的同学不愿意画画等等。可见,激发学生美术学习兴趣必须是全方位的。 培养和激发学习兴趣是推进素质教育改革的需要。素质教育特别讲究求知兴趣。乐于求知的关键在于激发兴趣。中处著名教育家都长于此道,并有不少深刻的见解。孔子说:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”这说明了形成主体愉快体验的“乐”趣,才是求知的最佳境界。这种“乐”境,也就是“学而不厌”。朱熹认为:“教人未见意趣,必不乐学”,这重点强调了教学的趣味对学生乐于求知的影响。激发学生的求知和智力兴趣,引起学生的求知欲望,是推动学生进行这种复杂的认知活动的基本动力。所以在美术教学过程中,如何调动学生学习的积极性,使学生对美术产生较浓厚的兴趣是教学的根本任务。因此,我们美术教师在教学过程中须在学生学习兴趣方面上多下点功夫。 |
||||
课题研究的 主要目标 |
关注学生学习兴趣的激发和培养,是新时期我国基础教育课程改革的基本需要。在新的历史时期,我国基础教育课程改革追求的教育理念有:“不再过分注重知识的传授,学生获得知识与技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。” “兴趣是求知的前提, 学习的动力, 成长的起点。通过美术教学, 引起学生对美术学科的广泛爱好, 求得在学习兴趣的追求中培养他们的审美素质, 提高他们的智力和才能是有益的。”可见在探索美术教育的新途径中,在对学生审美趣味的培养以及学生创造思维发展的教学中,重点是运用各种方法激发兴趣。 在美术学习中,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力以及交流、合作的能力等。这些教育理念的变化都充分说明了现代教育教学都要适应学生的心理变化,利用学生已有的知识和生活经验以及兴趣、情感、信念的培养和激发,促进学生全面、和谐的健康发展。 |
||||
课题研究的 主要内容 |
(据调查,入学前的孩子喜欢美术的占调查人数的99%,小学一年到三年只占90%,随着年龄的增长,学生对美术的学习兴趣越来越淡。尽管大部分低年级的学生对美术有学习热情,当他们发现美术有那么多学习领域,不单纯是画画的时候有些同学难免有抵触的心里,只愿意专注自己喜欢的美术领域。 为促进学生全面、和谐的发展,要针对学生的生活积累,知识水平与操作技能等实际状况去分析学生的学习能力以及课堂上可能出现的情况,将他们的真实感情作为知识结构和基础来实现教学目标。本课题研究试图运用新型教学理念和多种教学手段,激发学生学习美术兴趣进行探究实践,只有教师在教学中做到以人为本,才能使学生的兴趣得到培养,知识得到增长,技能得到提高,能力得到发展。 |
||||
课题研究的 主要方法 |
1、准备阶段 (1)搜集资料。利用网络、图书馆等便利资源库,阅读记录相关内容资料,制定课题实施方案。 (2)调查问卷。调查对象:本校全年级学生,每个年级随机抽取35名学生进行调查问卷。内容:喜欢或不喜欢美术课的原因,最喜欢的美术学习领域和最不喜欢的美术学习领域。 2、实施阶段 (1)按照实施方案进行微课题研究。在美术课堂上,适当调整教学方法,运用多种教学手段激发学生学习美术的兴趣,尤其加强课堂互动、表演。针对不同的美术学习领域,采用不同的教学方法。 (2)采用行动研究法探索激发学生学习美术兴趣的方法。把美术与生活相联系提高学生的学习兴趣。例如举办一次板报设计比赛,评选出板报小明星。 (3)在美术正常教学及开展活动期间,及时反思,认真总结,并撰写论文、随笔等,随时总结经验,以便更好地辅助开展下一阶段研讨活动。 3、总结阶段 进行实验的全面整理总结、撰写课题总结报告、接受上级课题主管部门进行课题成果鉴定验收。 |
||||
课题研究的特色 与可能创新之处 |
《美术课程标准》强调将美术学习与学生的生活经验联系起来,在课堂教学中从学生角度出发,去发现和挖掘学生感兴趣的内容,在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点,使学生产生共鸣,激发学生的学习兴趣。 经过研究,总结出一些激发学生学习兴趣的方法。例如创造氛围,加强课堂演示,将作品与情节背景联系,多元评价、延伸学习兴等等。并取得了来年更好的效果。 只有与学生生活紧密联系,把趣味性与知识性、科学性结合起来,并能恰当运用多种教学手段,美术课必然会活起来,学生学习美术的兴趣也会更加浓厚。 |
||||
学校意见 |
|
||||
· “同课”细研风采异 “异构”新思匠心同 ——记江苏省师干训中心“同课异构”研修活动
· 行为规范践文明,养成教育助成长 ——淮安市外国语实验小学三年级道德讲堂
· 邂逅整本书 悦读共成长 ——淮安市外国语实验小学“融学课堂·综合学习”语文教学展示活动
· 以联促研绽芳华 智慧课堂展风采 ——冷忠燕网络名师工作室联合新疆生产建设兵团第七师一二八团中学开展
· 教研促成长 携手共奋进 ——淮安市外国语实验小学开展“融学课堂·综合学习”语文教学展示活动
· “命”出新意 “题”出精彩 ——淮安市小学英语“融学课堂”学业质量评价与命题改革研讨活动在我校举行
· 读红色经典 寻伟人足迹 传承红色基因 ——淮安市外国语实验小学五(11)中队开展翔宇读书会活动