2017学年度春季学期
教务工作计划
一、指导思想
在学校工作计划的指导下,以《义务教育学校管理标准》实验为主线,以实现“轻负担,高质量”为目标。更新教学观念,转变教学方式,努力构建高效课堂、和谐课堂。扎实做好常规工作,认真做实研究工作,努力做优创新工作。在实践中不断提升教师业务素养,增强教学管理品味,提高教育教学质量。
二、工作目标
1.落实《义务教育学校管理标准》,开展实验研究,创新教学模式。
2.精细过程管理,增强效益意识,抓好调研、监控和指导,向管理要质量。
3.积极引领,深化研究,提高“备课”“研课”质量,打造高效课堂。
4.强化质量意识,关注学生全面发展,提高学生综合素质。
三、具体措施
(一)务实管理,提升教学效益
1.课程管理
认真贯彻《义务教育学校管理标准》等文件的有关精神,严格执行课程计划,开齐开足课程,规范课程建设、课时计划、作息时间和学生课后作业。
语文教学重视学生语文能力的培养,开展阅读、习作、书法、口语交际的教学研究。阅读教学注重读写结合,习作教学注重与生活的联系,培养学生课外阅读的兴趣与能力,提高学生语文素养。
数学教学紧密联系学生生活实际,创设情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,激发兴趣,增强信心,促使学生获得基本的数学知识和技能,注重发展学生思维,培养创新意识和实践能力。重视作业分层设计,六年级使用教师编制的学案对教学进行适当的补充与拓展。
英语教学深化“开放探究教学模式”研究,创设轻松愉悦的英语学习情境,重视英语听说及口语交际能力的培养,重视词汇积累,优化“网络作业”等学生喜爱的巩固练习形式。
音、体、美、信息等学科教学要开展专题研究,教学要重视培养学生的兴趣爱好。每位教师都要在自己任教的年级开展一项艺体技能培训,力争让学生一学期学会一样乐器,掌握一种锻炼技能,熟悉一种书画技巧。音体美学科教师要在发展学生个性特长,提高学生生活技能,提升学生审美情趣上下功夫。
《道德与法治》《品德与生活(社会)》《科学》学科教学要注重实践,注重学以致用,要加强课内外的融合,提倡通过实验、游戏、调查、竞赛、访谈等方式开展教学。
《心理健康》一二年级由班主任单周少先队活动课时教学,其余年级由品社教师在单周品社课时中选择一个课时教学。
四年级开设国防教育课,使用《国防教育读本》由语文学科教师在双周学科实践课时中教学。
《民族团结》由三到六年级班主任在单周少先队活动课时教学。
健康教育课程由体育教师实施,每学期不少于6节,教学内容以《小学体育与健康》教材为主,《健康教育》读本作为补充教材。
本学期,继续着力优化校本课程的实施。一二年级开设校本课程《栀子花开》《雪绒花》,《栀子花开》由道法、品生学科教师在双周品生课时教学,《雪绒花》由英语学科教师在日常教学中相机安排;三四年级开设校本课程《绿色生活》,由科学学科教师在单周第二节科学课时教学。
三~六年级学科综合实践活动,内容为研究性学习,由语文、数学、英语学科教师根据年段学生特点以及学科教学需要,相机选择内容教学。
2.备课管理
每周三“集体备课日”, 一二节课时,数学、英语、音乐、体育、美术等学科教师集体备课,四五节课时语文教师集体备课。备课组长要按照备课计划和教学计划,组织好每一次集体备课。中心发言人主讲,全组教师集中精神共同研讨,紧紧围绕单元教学内容、教学目标、教学流程、作业设计等进行研究。
3.评价管理
认真组织好教学质量调研、学业水平考试,加强考试期间的管理。做好各年级的学科教学质量分析工作,认真研究分析教与学情况,做出正确的客观评价,召开师生座谈会,开展学生问卷调查,分析教学情况,提出针对性的改进措施,将质量分析落到实处。
4.学籍及学生成长记录袋管理
严格执行学籍管理的有关规定,抓好学生档案、转学、退学、休学、毕业的相关资料,并妥善保管。做好学生成长记录袋的建设工作,充分发挥素养评价对学生的促进作用。
5.教学资源管理
强化专用教室的使用与管理,制定管理与使用制度,指定专人管理。加强科学学科教师培训,利用好科学实验室优化科学课的教学,每月每班至少进实验室上课一次。每天一个班级学生走进“德邻书屋”开展阅读活动。及时对校内各年级各学科组的试题、学案、教案、课件进行收集和整理。积极与校外友好单位进行交流,充实资源包,建设资源库。
(二)督查常规,规范教学行为
以《义务教育学校管理标准》统领教学常规管理,以教学“六认真”检查为教学常规管理主要内容,把教学常规管理落到实处。
1.坚持“轻负担,高质量”特色。严格执行《教学工作指导意见》和《学科教学规范》,强化备、上、批、辅、考、研六认真,严格控制学生作业量,接受学生、家长、社会的监督。
2.分年级开展专项督导活动。被督导人员、学科全覆盖,重点检查教学规范落实情况。检查教案和备课活动出勤情况;检查体育室外课上课组织情况、音乐、信息技术专用教室上课组织情况;检查作业布置、批改及学生订正情况等等。及时总结在督导中发现的成功与不足,争取在市教学督导检查中再取得好成绩。
3.继续开展巡课制度。值日校长、主任、教务处学科负责人对全校巡课,了解教师教学情况,检查作息时间表和课程表的执行情况,教师必须严格按课程表上课,不迟到、不早退,不擅自调课。发现情况及时交流,保证课表得到有效执行,督促教师上好每一节课。
(四)聚焦研究,提高教学质量
1.研究课程标准。通过学科组集体学习加强对课程标准的研读,通过校内“名师讲学”和观看“名师教学视频”,深化对对课程标准的理解,通过参加省市教学培训和观摩活动,接受教改新信息,吸纳教学新理念。学科组要积极参加市学科区域研讨活动,要提前准备,积极在研讨活动中充分发表见解。
2.研究教学预案。加强对课标年段教学要求的把握,对教材的分析与挖掘,对教学方法选择与教学流程的安排,对学生和多媒体辅助教学的研究,对作业形式与内容的设计编写出高质量的教学预案。严禁无教案上课。青年教师要求书写详案,并及时反思教学的得与失,积极撰写教后记、教学故事,不断优化调整教学预案。
3.研究高效课堂。学科教师必须提前2分钟候课,指导学生课前准备。要做到“三不”,即不上无准备之课,不上目标不明确之课,不上一讲到底之课。要充分发挥学生主体作用,把学习的主动权交还给学生,对不同层次学生定位准确,分层要求,切实落实因材施教的教学原则;要注重学科思想的渗透和方法规律的提炼,教方法、练技能,注重学生能力与习惯的培养;要充分利用多媒体教学,提高课堂效率,严格落实《教学指导意见》的要求,打造高效课堂。
4.研究分层设计作业。要提高作业的针对性和有效性,抓好重点错题和典型习题的有效练习。要在强化双基训练的同时关注学生身心健康,要严控作业量,加强作业检查通报,防止布置机械重复的作业或简单无效的作业。作业设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“四必“(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补)。要重视提高作业的书写质量。
5.研究教学检测评价。要重视学科单元检测研究与分析。各学科教师要通过单元检测了解学生学习情况,反思教学行为,调整教学策略。要关注潜能生,开展适切地帮扶。各学科组要积极应对省学测和市教学质量调研。三年级组加强研究,每月至少开展一次统测形式的模拟练习。计划第6周、第14周开展校级教学质量调研,力争学科、年级全覆盖。要认真分析调研中发现的问题,把握教学方向。对相关教师的教学预案、课堂教学、作业批阅、学生辅导等介入指导,努力做到年级要提升、班级促均衡、个体有提高。
6.研究毕业班的教学。六年级教师要增强质量意识,注重提优补差,要在优化新课教学的同时,按计划渗透基础知识和基本技能的复习。注重学生综合素质全面提高,严格控制学生作业量,加强研究提高学案编写质量。加强家校联系,关注学生心理,保证学生健康成长。
7.研究学科竞赛。各学科要重视竞赛提纲的开发与研究,各学科教师日常教学不忘竞赛大纲,有机渗透技能训练,开展提优辅导,提高学生的实践应用能力,力争让每一位学生在数学、英语、作文等竞赛中取得优异成绩。
(三)开展活动,提升教学技能
1.开展教学演练场活动。本学期计划按周分学科开展教学演练场活动。一周一个学科,围绕备课组研究专题展示3节课堂教学,可以同课异构也可组合完成一篇课文或一个练习的几课时教学。各学科老师认真听课,做好听课记录。周三全体学科教师集中说课议课。
2.重视优秀教学案例的收集、整理。从参加校级、市级赛课的教师中征集优秀案例,加以提升,上报参评,努力取得好成绩。计划开展教师命题竞赛,进一步提高教师把握课程标准和教材的能力。
3.积极参加省市教学评比、观摩活动。
4.开展教学基本功训练活动。开展钢笔字、粉笔字、朗诵、钢琴弹奏等基本功训练与展示,促进教师教学综合能力的提升。
(四)办好“特色活动”,助力学生成长
1.举办学科特色活动。结合学科、学生特点,开展学生喜爱的学科特色活动,活动中确实体现“以人为本”的主旨,体现学生的主体地位,关注学生的未来发展。促进学生身心健康发展,推动学校艺体课程的改革与发展。本学期计划全校层面普遍开展语文、数学、英语学科实践活动,开展一四年级音乐、二五年级美术、三六年级体育等学科实践活动。
2.举办“阅读让生活更美好”读书节活动。通过名人读书故事会、经典诗文诵读比赛、读后感演讲比赛、课本剧表演等活动促进学生阅读兴趣;通过师生共读,亲子共读全方位营造阅读氛围;通过跳蚤书市活动互换图书,实现图书资源共享;通过书香家庭评比、书香少年评鉴强化学生阅读习惯。以校园读书节活动为契机,在全校掀起阅读高潮,让阅读真正成为师生习惯。
教务处将在“方圆有致,享受教育”理念引领下,创新创优管理工作,积极吸纳广大教师的意见和建议,做好服务工作,提升工作效率,促进学校教学工作再上新台阶。
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