淮安市外国语实验小学
2008年~2012年发展规划
今后五年是我国全面建设小康社会重要时期,也是我校全面协调可持续发展的关键时期。为进一步创新学校管理,构建现代学校管理机制,全面实施素质教育,为实现小康社会作出应有贡献,特制订2008-2012年学校五年发展规划。
指导思想:坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领学校改革与发展,以唯物辨证法作为教育管理的基本方法,以多元智能理论和系统科学作为育人的理论,全面贯彻党的教育方针,大力推进教育改革和制度创新,提高办学成效,促进学校、教师、学生和谐发展,努力办好人民满意的教育。
办学目标:坚持以人为本,树立“和谐治校、特色立校、科研兴校、质量强校”的办学理念,以素质教育为主题,以育人为根本,以质量为核心,以人民满意为宗旨。不断创新“德育导向为首,扎实双基固本,发展能力为重,全面提高质量”的育人模式,培养全面发展又有特长,品行规范又有创新精神的学生。把学校办成一所管理有创新、教育质量高、师资力量强、环境设施好的省内知名的现代化实验性、示范性小学,凸显“全、实、新、活”的整体办学风格,进一步优化小班化英语精品教育特色。
学校文化定位:享受学习
学校管理理念:方圆有致
学校发展规划及措施:
一、明确办学方向,优化学校管理制度
深入学习贯彻党的十七大精神,贯彻落实科学发展观。坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观念。作为实施义务教育的学校,就是要全面贯彻党的教育方针,切实推进素质教育。学校实施素质教育,是在新的历史条件下落实以人为本的科学发展观,贯彻党的教育方针的集中体现,我们只有坚持正确的政策导向和办学方向,才能推动学校教育事业持续健康发展。
要进一步加强学校党建工作,践行先进性教育目标。今后五年,党总支要按照制订的《建立健全党员永葆先进性长效机制》的意见,构建先进性教育长效机制,不断加大整改力度,真正体现先进性教育活动的目标要求。加强党风廉政及纠风工作,纵向推动,横向联动,合力抓好行风建设。着力建设一支富有战斗力的党员队伍。坚持党建工作与学校业务工作一起抓,切实发挥党组织在学校办学中的保证监督作用。按照党建要求,认真搞好组织建设,加快新党员发展步伐,严格履行发展党员工作程序,规范学校党建工作。
要构建符合我校校情的现代学校管理制度。今后五年,要以现代教育观为指导,不断转变观念,提高认识,进一步增强学校现代化发展的意识,树立现代教育价值观、教育质量观、教育管理观。在加强学校硬件建设的同时,着力加强教育软实力。一方面在学校原有的优势项目上,精益求精,形成独具的办学特色和办学优势;另一方面客观分析学校软实力建设的不足,采取有效对策,逐步形成学校发展新的增长点和新优势。在把握学校发展的战略机遇中,正确处理好继承与创新的关系,依法管理与人文管理的关系,内涵发展与外延发展的关系、规模与质量效益的关系、抓全面发展与创办学特色的关系、学校教育与社会化教育的关系,大胆创新,逐步建立办学规范、管理有序、监督有效、保障安全的现代学校管理新制度。
在规范学校管理基础上力求创新,努力实现安全、科学、民主、规范,管理机制灵活的目标。注重人文化管理,建立有效的激励机制,引导教职工在目标上自励、在道德上自律、在工作中自勉。坚持科学决策与民主管理有机结合,不断完善民主管理、校务公开制度,进一步完善工会和教代会制度,定期向校务会、教代会、教职工大会通报校务重大事项,广开民主渠道,倾听各方意见,将组织监督、民主监督、社会监督结合起来,促进学校发展。
二、科学发展,稳步扩大办学规模
办学规模:全日制小学六年制模式,从现有规模逐年发展至12轨72个班,在校生2200名。幼儿园8轨24个班,入园幼儿1000名。
三、遵照规划,逐年改善办学条件
今后五年,学校要完成征地30亩,校园占地面积达到130亩。完成二期工程24口教室,并同时建成图书馆、学生餐厅及室外运动场,完成校园绿化整体规划建设。
学校要努力按照现代化办学的要求进行建设和配置。本着“因校制宜,超前规划,分步建设”的原则,争取各方支持,加快建设步伐。做到抓硬件打基础,抓园林化升品位,抓教育化上档次。既要挖掘潜力,又要统筹规划,加强管理。继续加强校园美化绿化建设,体现园林风格。办学目标、教风、学风、办学宗旨等全部装饰上墙上栏,让办学理念成为师生共同追求,化为师生的自觉行为。利用警句名言、理想信念用语和学生自己的书画作品布置校园环境,班级布置融艺术性、教育性为一体。
具体校园建设规划安排如下:
2008~2009年:进一步完善学校远景规划方案。校园布局、各室功能要达到省示范校的基本要求。做到教学区、活动区、运动区、生活区划分合理、科学,绿化覆盖率要达50%,保持国家、省市“绿色学校”、“园林式学校”的称号。建成现代化幼教大楼,再建设一个能容纳300人以上的多功能报告厅。加强校园文化建设,建成学校陈列室、科研沙龙活动室、党工团活动室、红十字活动室、心理健康咨询室等教育阵地。
2009~2011年:加快校园整合步伐,扩大校园面积。整修教学楼、专用教室。进一步完善各项卫生设施,建设图书馆、再建一个室外运动场等实施,使其符合现代学校教学辅助设施的基本要求。做好学校文化建设,不断提升学校办学内涵。
2012年:对建设规划未完成项目进行补缺补漏。努力构建一个布局合理、设施先进、功能齐全,美化、绿化、教育化、现代化的校园。
四、锤炼师能,抓实两支队伍建设
1. 干部队伍建设。今后五年,要建立一支敬业、高效、创新的领导班子队伍,做到管理理念新、敬业意识强、思想素质高、教学业务精、团结协作、求真务实,具有较强教育改革管理水平,能深入教学教研第一线,同时又具有较强的管理意识、质量意识、服务意识和创新意识。
(1)加强干部队伍的思想建设。注重全体干部的思想理论学习,利用行政会、党总支活动等契机,组织全体行政干部学习党的理论,学习先进任务的典型事例,强化奉献意识。每学期组织行政干部进行“述职、述学、述廉”活动,使全体干部时刻保持自身的纯洁性和先进性。
(2)加强干部队伍的作风建设。所有行政干部要坚持工作在教育教学第一线,严格要求自己,凡要求他人做到的,自己首先要做到,要争做全体教师的表率;要锻炼自身的工作魄力,提升执行力、决策力和公信力。
(3)提升干部队伍的业务水平。要认真贯彻《江苏省中小学管理规范》,遵循“从严治教、规范管理”的原则,不断完善学校管理机制和教育教学指挥系统,进一步明确各部门工作岗位职责和权限,各司其职,各负其责,权责统一,相互配合,要敢于挑重担,在实际工作中锤炼和提高自身的业务水平。
2. 教师队伍建设。今后五年,我校教师本科学历要达到90%以上,职称高、中、初比例要达到3︰5︰2;形成老中青结构合理的教师梯队,再培养2-3名江苏省级特级教师, 5名市级学科带头人和5名市级骨干教师, 努力塑造一支师德高尚、学历达标、业务精湛、身心健康的“科研型”、“学习型”教师队伍。
加强师德建设。师德建设是学校思想工作的关键环节。教师的世界观、人生观、价值观、敬业精神、创新品格对学生产生潜移默化的影响。要把教师职业道德建设放到教师队伍建设的突出位置,继续开展以“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”为主题的师德建设系列活动,要求教师认真履行岗位职责,努力做到 “学为人师、行为世范”。大力倡导“爱”与“责任”观念,师爱教育和师德建设要常抓不懈并不断赋予新的内容。定期举办师德论坛,大力弘扬教师队伍中的先进典型,进一步提高教师职业道德水平。尊重每个学生做人的尊严和价值,要实施“积极差别待遇”的公平原则,承认差异,缩小差距。在学校教育中更应关注“学困生”和“潜能生”,并对这些学习上的“弱势群体”给予更多的关注和“爱”,不断探讨转化方法,建立帮教档案,尽我们所能帮助其成长。
加强业务培训,构建“学习型”教师队伍。要继续构建以教师专业发展为目标,以校本研修为重点的继续教育体系。在学历合格的基础上,鼓励教师参加高一级学历进修,鼓励教师参加在岗学习。开展读书活动,让教师在工作中学习,成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。不断探索校本教研的新方法和途径,通过“专家论坛”式的教研,实施专业引领,把握课改方向;通过“课例研究”式教研,促进教师互动交流,集思广益;通过课题研究式教研,实现科研引路,提升教科研能力;通过“问题解决”式教研,解决教育困惑,指导教育实践;通过“案例分析”式教研,引发老师反思,实现自我成长,促进老师专业水平和能力的不断提升。
积极实施“教学新秀—教学能手—学科带头人—名师”培养工程,促进教师素质全面提高。要充分利用学校已有的国家、省、市级骨干教师、学科带头人资源,采用传、帮、带等形式,签订互帮互学协议,为骨干教师创设施展才华的平台,努力再培养新一批骨干教师和学科带头人,促进教师队伍均衡发展。鼓励教师制订个人专业发展规划,设立教师发展档案袋,引导教师收集个人资料,记录发展经历。针对不同层次的培养对象,提出具体的发展要求:每年看一本教育专著;上好一堂研讨课或参加(承担)一项教科研课题研究;自制一个课件;组织一次教育活动,积极参加学校举行的教师论坛交流或市级以上论文交流、竞赛等。
3. 深化教师人事制度改革,加强教师管理。实行教职工全员聘任制,竞争上岗,择优聘用;探索评聘分开,低评高聘的具体可操作方法;不断完善教师考评激励机制,探索构建教师发展性评价体系,评价教师时坚持“两全”策略—全员评价、全面评价;实行三多策略—目标多元、主体多元、方法多元,建立充满生机和活力的用人机制,调动教师工作积极性,激发教师不断进取,促进教师由“要我发展”向“我要发展”转变。
五、优化办学特色,锻造学校品牌
1.创新小班化英语精品教育特色。今后五年,要在以往所取得成功经验的基础上,顺应时代发展和人才需求,进一步优化小班化教育模式。通过特色教育,真正使每一个学生的个性得到充分的张扬,使学生在成长过程中,逐步学会自主管理,增强自律,文明程度明显增强;逐步培养合作意识,具有较强的集体荣誉感和团队意识,懂得尊重他人的劳动成果;学会自主发展,在学习中主动获取知识,掌握有效的学习策略,在活动中增长才干,形成适应社会的能力。
2.开发具有校本特色的英语课程。我校是全市英语教研基地,必须在课程改革上大胆研究,进一步抓实、抓细、抓出成效,放大英语的特色,全力打造学校发展品牌。结合教学内容开展英语实践活动,为学生营造学习、体验的英语情境,创设动手实践、创造的现实环境,将传统的英语课堂教学拓展到课外。
①开发特色教材。英语学科重点开展一~三年级剑桥少儿英语特色教材的研究,四~六年级着力做好剑桥少儿英语特色教材与国标版本英语教材的整合研究,以情境单元主题课程的建设为载体,开发特点鲜明、内容恰当、符合儿童认知水平与发展规律的英语课程体系。同时,还要积极编写《校园常用英语600句》《快乐英语》等校本教材,并投入使用。
②抓实教学研究。真正使小班化英语精品教育有利于师生之间、生生之间的交往、互动,使课堂营造出愿学、乐学、会学的氛围,使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观均衡和谐的发展。真正体现以学生为本,为学生服务的理念,在人性层面上认识每一个学生,接纳每一个学生,给学生提供宽松的展示自我的空间。
③加强英语师资培训。在做好校本培训的同时,要加强对外交流与合作。今后五年,再选派5-10名教干、教师出国培训,提高英语口语教学水平,促进英语教师队伍整体素质的提升,凸显英语教学特色;努力建好剑桥少儿英语培训中心,充分发挥小学英语学科研究基地的示范和辐射作用。
④创设英语环境,开展英语学科特色活动。进一步创设英语学习的环境,大力营造英语学习氛围,通过日常化、生活化、情境化的英语环境让学生感受浓浓的校园英语气息,形成具有本校特色的英语文化;要求课间、课堂上师生交往、课间活动交流用英语;各班黑板报要求有英语角;学校开辟英语橱窗;校报《雪绒花》上刊登英语内容;广播站(电视台)开辟英语专栏。继续举办一年一度的校园英语节,正常开展英语学科综合实践活动,提高广大师生学英语、用英语的热情。
六、加强德育工作,完善自主德育管理模式
全面实施素质教育,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,必须坚持育人为本,德育为先。全面加强和改进学生思想道德建设,确立全面发展、实践体验、潜移默化、全员育人的观念,增强德育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。今后五年,在现有基础上,要进一步完善学校自主德育管理模式,进一步提升我校德育工作的实效性。力争使学校跨入国家级德育先进学校行列,使学生真正成为“一个有道德的人”。
1.构建自主德育体系
要充分发挥学校教育主渠道,课堂教学主阵地的作用,不断创新教育方式,强化学生的道德实践,使社会主义荣辱观内化为学生道德追求和自觉行为。不断提高品德与生活(社会)课程的教学效益,要加强德育课程建设,发挥学科教学的育人功能,形成各学段纵向衔接,教育内容分层次递进,课堂教学与班队活动、社会实践联动的学生道德教育体系。
2.加强德育队伍建设
进一步健全学校德育工作管理机制,着力抓好辅导员和班主任队伍建设,进行班主任工作情况调研,进一步完善《班主任工作条例》和《淮安市外国语实验小学学生常规管理规范》。加大班主任工作培训力度,把班主任工作经历和业绩作为职称评聘的重要条件,努力提高班主任待遇。
3.开展主题教育活动
(1)开展社会主义核心价值观教育、弘扬和培育民族精神教育。国旗下讲话内容要以“社会主义核心价值观教育”为主线,做到学期有计划,周周有主题。要充分发挥红领巾广播台、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用,对学生进行“社会主义价值核心教育”、“民族精神”教育。要充分利用德育阵地、基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用,以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机,通过丰富多彩的少先队活动,提高德育工作实效。
(2)遵守则知荣辱,狠抓养成教育。习惯养成教育也是小学德育的重要内容。从培养学生的诚信习惯、礼仪习惯、勤俭习惯、卫生习惯等教育学生树立正确的荣辱观。从抓好学生日常行为规范入手,促进学生更好地全面发展,继续落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》。在学生习惯养成教育上,要根据学生年龄特点,严格按照学习了解、管理达标、活动推进、长期坚持、形成习惯的要求,制定切实可行的学生行为习惯养成教育计划。
(3)开展爱心教育。教育学生在自尊、自爱的同时,对他人有一颗仁爱之心,做到既爱自己,又爱他人。要在深刻挖掘传统文化内涵的基础上,抓住契机、创造条件,以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的爱心教育活动。以此激发学生的爱心,倡导崇尚文明、团结友爱、乐于助人的社会新风尚。
(4)加强法制教育。采用走出去,请进来等形式,通过法制讲座、主题班队会、参观、展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
(5)开展心理健康教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容,课堂是关注学生心理健康的主阵地,广大教师要通过课堂观察、课后谈话、侧面了解、信箱收集等形式了解学生的心理现状,在认真上好健康教育课的同时,把及时了解孩子心中的喜、怒、哀、乐,及时排解学生不良情绪作为心理教育的重点。
此外,要切实把德育工作落实到学校教育教学、管理工作等环节中,以加强德育为目标,并充分发挥学校现有立体化德育网络,探索学校、家长、社会三者之间的互动机制,建立家长委员会的长效运作体系,以家长委员会为纽带,整合学校、家庭、社区的各种有效教育资源,形成整体育人合力。继续加强学校心理健康教育,开设心理健康教育课,完善“心晴小屋”,办好《雪绒花》小报,开设“心灵之窗”网页。加强心理健康教育工作者培训力度,形成心理健康教育工作梯队,成立学生成长导师制,帮助学生建立心理自助手册,设立班级心理联络员,开展班级心理疏导工作,进一步提高全体学生的心理素质。
七、深化课程改革,强化教学管理,全面提高教学质量
要进一步端正教育思想,转变教育观念,全面推进课程改革,坚持以实验促教学,以实验促发展,切实发挥省级实验小学的示范和辐射作用,勇当实施素质教育的“排头兵”。
今后五年,学校要进一步完善国家、地方、学校三位一体的课程架构,认真贯彻实施新课程教学计划,要充分开发和合理利用校内外多种教育资源,开发校本课程,建立校本化的课程体系,要整合好学校自然资源、教师资源、社区潜在资源等三类资源,开展综合实践活动及教育教学活动,形成校本教育教学特色。
继续完善学校《校本课程实施方案》,根据学校实际,除实施英语校本课程外,还要统筹兼顾,从学科类课程、活动类(技能)课程和社会实践类课程等三大方面开发课程资源,形成校本教学特色。要加强教师培训力度,促进校本课程教学不断走向规范化、系统化、人性化。建立促进课程发展的评价体系,周期性对课程执行情况进行分析,及时总结推广成果经验,适时调整课程目标、内容、结构及组织方式,推动校本课程研究向更深层次发展。
1.创新教学管理,全面提高教学质量。
(1)实施素质教育,创新教学管理,要把挖掘学生潜能,培育创新精神和实践能力作为教学管理的重点。严格执行《教学常规管理意见》精神,强化教学常规管理,促进教师实施有效教学,切实减轻学生过重的课业负担。建立民主、开放的教学质量监控体系,完善《教学质量监控方案》,促进质量监控、课程实施、教学改革有机结合,有效提高教学质量,力求各学科及格率达99﹪以上,优生率达65﹪以上,达到或超过同类学校水平。
(2)以课堂教学作为主攻方向,大力培养学生的创新精神和实践能力。教学中,要力求体现教学能动观、自主观、民主观、个性观、创新观。改变灌输与塑造的教学方式,实现探究与建构,提倡学生动口、动脑、动手,真正把传授知识的过程变成学习交流和自主探究的过程。教学重点应放在培养学生的好奇心、求知欲,从学生的兴趣、习惯、能力培养出发,帮助学生自主学习,独立思考,鼓励学生发现问题,提出问题和解决问题,不断优化课堂教学,扎实有效提高教学质量。课堂教学应体现开放、自由、宽松、平等、和谐、互动的新理念,贯彻以下六条指标:
①课堂目标确切、实际,师生具有明确的目标意识;
②知识教学科学、灵活,重视学习习惯养成和学习能力的培养;
③学生独立自主学习,学习气氛融洽、宽松,情感体验丰富,促进学生创新精神和实践能力的培养;
④老师语言表达准确清晰,亲切自然,教态落落大方;
⑤教师贯彻主体性教学策略,面向全体,关注差异,促进不同学生均衡发展;
⑥课堂教学效益较高,目标达成度90﹪以上。
(3)开展学科实践活动,将学生的学习由课内引向课外,拓展学习的时空,促进学生全面发展。
① 深入开展读书活动,让读书成为每一位学生的享受。教师要关注读书活动的过程安排与激励评价,激发学生读书兴趣,积累读书成果。在充分利用班级图书角的同时,鼓励学生自带图书,互换图书,实现图书资源共享,扩大学生阅读量。
②定期开展学生特长展示活动。组织好作文(写话)、数学、英语、书画、科技小发明、小制作等竞赛;要扩大书法、美术作品展览的范围,积极营造浓郁的校园文化艺术氛围,规划好学生作文、英语小短文、美术作品集的出版工作;要求技能常识学科的老师,通过活动展示自己的教学成果,以活动促成效。
③ 深入开展学科特色活动,广泛提升学生综合素养。将学科特色活动向纵深推广,除了定期开展英语特色活动之外,还要正常进行语文、数学、科学、音乐等学科特色活动,满足学生的素质发展需求,从而使学校真正成为学生成长的策划中心。
2.探索科学的评价方法,完善学生发展性评价体系。
以教育评价改革作为实施素质教育的突破口,探索科学的评价方法,着力建立符合素质教育要求的学生学习、成长评价体系。进一步完善“等级+激励性评语”的方法,修改完善学生学习成绩综合考查、学生操行评语报告单;完善评优方法,坚持体现“面向全体,参与就有进步,提高就要表彰”的指导思想,激励学生不断进取;充分利用“成长记录袋”开展激励性综合评价和过程性评价。
3.深化艺体学科综合教育实验,促进学生和谐发展。
(1)进一步开展艺体教育研究。进一步完善学校艺术综合教育实施方案,上好艺术课,不断创新课堂教学模式,体现学科整合,提高课堂效益。开发课程资源,充分发挥显性课程和隐性课程作用,开展丰富多彩的校内外艺术教育和交流活动,坚持办好一年一度的“艺术节”,提高学生的综合艺术素养。
(2)进一步深化体育课教学改革。力求做到教学内容形象化、指导练习科学化,组织活动趣味化,小型体育比赛多样化,探讨体育课如何在小班化情况下提高练习密度,提高学生身体素质指标和身体形态指标。上好体育卫生健康课,培养学生良好用眼卫生习惯,提高学生视力水平。积极贯彻“健康第一”思想,每年坚持举行面向全体学生的“体育节”活动,落实学生“阳光体育运动计划”,达到让学生每天一小时体育锻炼的要求,培养良好的锻炼习惯,促进学生身心和谐健康地发展。
八、抓实教育科研,促进学校发展
坚持科研兴校,科研强师,充分发挥教育科研在课改中的“第一推动力”的作用。今后五年,要继续完善课题研究和管理体系,修改完善《淮安市外国语实验小学课题管理办法》,加强课题研究“论证—实验—验收—推广”各环节,扎实有效地开展课题研究,促使教学问题课题化、课题研究常规化,以课题研究服务教育教学,以优质课题打造学校品牌。要进一步规范对现有课题的管理,尤其是市级以上重点课题。各科都要设立专题研究,开展群众性的“小课题”研究,重视研究过程和资料积累,写好实验总结和报告,提高实验质量和实效。每学期举行一次课题研究汇报课活动,汇编课题研究论文《师说》专刊,定期编印《科研之窗》,为教师交流研究成果提供支持。
做好“十二五”国家、省市规划课题的申报立项工作。确保取得2-3项省级以上规划课题,市级规划课题3项,争取1项省级重点课题,2项市级重点课题,形成国家、省、市、校本四级课题研究网络。积极做好课题研究及管理工作,课题组活动要做到定时间、定地点、定专题、定发言人,同时要坚持理论联系实际,着眼于解决教育教学中的实际问题。加强科研队伍建设,一要抓课题主持人培训,树好旗帜,指明方向;二要抓好教师科研队伍建设,做到人人参与课题研究,人人掌握课题研究的方法,形成浓厚的科研氛围。注重课题研究成果的推介。各项课题在研究的过程中就要注重资料的积累,重点是要抓实结题的环节,力求从理论和实践两个层面形成有价值的成果。并做好成果的转化和推介工作,使课题研究真正发挥其应有的价值。
九、加强现代化建设,改善办学条件
1.实现现代化办学条件。全面建成“家校通”教育教学平台。逐年添置信息技术教育专用设备,班班建成多媒体教室,每年拨出一定经费添置图书,不断扩大电子阅读的规模,提高阅览信息化程度。
2008年全校48口教室安装多媒体电子白板,并做好普及使用技术培训,2009年再装备1个多媒体教室,同时完成小学部、幼儿园报告厅的装饰工程;做好校园网的更新维护工作,更新后的校园网接口达到百兆水平,充分发挥校园网的宣传教育功能,使之成为学校现代化建设的窗口之一。
2.现代教育技术队伍培训。大力推进现代教育信息技术实验,继续以教育信息化带动现代化,以应用为核心,加大教育现代化步伐,全力打造数字化校园,进一步发挥学校现代化教育工程在深化教育改革,提高教育质量上的作用。继续完善各部门网页,架构校园信息平台,逐步实现数字化管理。学校各项设备要达到国家信息技术实验校的要求。实现资源共享,管理规范,使用效率高。开展“信息技术与学科整合”实验研究,加大信息技术培训力度,使教师能够较熟练操作使用电脑辅助教学,要求40周岁以下教师能独立制作多媒体课件。教师运用信息技术情况要纳入工作考核要求,每年评选应用网络及课件制作先进个人。继续建设“家校通”信息平台,运用平台开展家校联系和教育教学服务工作,形成现代教育信息网络。
3.发挥设备使用效益。努力提高各种设备使用普及率,教师要100%掌握多媒体电子白板使用技术,并能在日常教学中熟练运用。建立电子素材库,力求学校自主开发与教材配套的教学课件及相关素材。
今后五年,全体教职工应牢记发展的使命,紧紧围绕此规划,努力工作,分步实施,在保持“江苏省文明单位”等现有各项荣誉外,还要进一步加大创建力度,加快平安校园、和谐校园、数字校园和双语校园建设步伐,力争按期实现规划任务,把我校建设成为实现高起点、现代化、有特色、国际化的省级示范学校。
2008.11