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脑科学与课堂教学
作者:本站     来源:     发布时间:2018-03-26     点击:    

脑科学与课堂教学

为了更好地研究教育教学,3月22日,淮安市外国语实验小学张建副校长从脑科学的角度出发,为全体教师带来了一场别开生面的,以“基于脑的课堂教学框架设计”为主题的讲座。


张校长从几种课堂教学过程中的常态现象谈起,针对拖堂现象讨论课间休息的意义以及下课对学生成长的意义;又从课堂上的一句“谁来帮帮他”,想到了要让学生通过自己的努力、思考获取成功的体验,给予学生自信,点亮学生的心灯;课前”请同学们打开作业本“的现象,又启发老师们不禁去思考课堂的完整性和有效注意时间的利用率等问题。


紧接着,张校长又以生理的脑、认知的脑、情绪的脑、社会的脑为切口,深入浅出地谈了其对于课堂教学的意义,并指出了基于脑的课堂教学设计、基于脑的课堂教学特点以及基于脑的课堂教学设计的逻辑起点——“从学出发”,并向老师们推广认识了“三段十步教学流程” 。



最后,针对如何让学习充满意义的问题,张校长提出了几点建议:重视多感官教学、灵活运用思维导图、让教学内容贴近学生、贴近知识的应用价值和生活意义、积极开发隐性学习方式、应用认知规律、以学定教等等,令老师们受益匪浅。


“ 基于脑的课堂教学”是落实教育改革的一项重要举措,科学性的理论为教研活动注入了新的生命力,老师们在讲座中感受着课堂模式的变革。相信在不断的学习中,外小的教师队伍能够用先进的教育理念武装自己,用特色的教育方式教书育人。

(文/胡子文 图/屠亚惠 审/符月梅)