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淮安市外国语实验小学教师培训制度
作者:本站     来源:     发布时间:2018-05-02     点击:    

淮安市外国语实验小学教师培训制度

为了更好地促进国家新一轮课程改革,本着发展教师、发展学生、发展学校的宗旨,全面落实新课改精神,培养和造就一批业务素质过硬的教师队伍,努力提高教育教学质量,在教育教学的实践中发现问题,在教育教学的反思中寻找突破,根据上级关于教师培训的有关精神和要求,从学校实际出发,特制定如下教师培训制度:

一、主要培训形式

1.教育论坛:教研沙龙,网上论坛,专题研讨等。

2.专题讲座(校内、校外专家)。

3.自学、短期培训、离职进修。

4.实践反思。

5.帮带网络培训:学科带头人带骨干教师,骨干教师带成长型教师,老教师带新教师等。

二、培训过程管理

1.整体规划与总结制度:建立完善教师培训计划和总结评估措施。每个教师学年初要制订个人进修计划,每学期结束要认真写好学习体会或经验总结,并报学校教务处和教科室备案。校领导每人做到有培训专题,有内容,有辅导材料;教务教研线的领导,要深入课堂听课,获取教学教研第一手材料,和教师切磋问题,解决问题,关心和指导年轻教师,指导骨干教师的帮扶工作,帮助年轻教师快速成长;骨干教师要有帮扶对象和带徒计划,有示范课和帮扶教师上的汇报课。

2.校本教研培训制度:教研组每周集中一小时时间,确定主题,由专人主讲,学习教育教学理论,最新教改动态,探讨教育教学体会。组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课,技能培训,汇报课、研究课、示范课,活动和课题研究等,有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实践。制定教研组培训计划,及时做好活动记录。 3.督查与资料建档制度:学校对校本培训工作实行动态管理,定期或不定期进行抽查。对全体教师的校本教研和培训工作进行过程督查,做到主动参与、团队协作。学校对开展的校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料,做好建档工作,做好教师个人专业成长过程资料的积累。

4.考勤与考核奖惩制度:在开展校本培训的过程中,将设置考勤登记表或手册,对全体参加的教师进行考勤,无故旷缺者作旷课处理。学校将教师参加校本培训和其它的进修培训,以及教学案例与论文、课题研究等纳入教师绩效考评体系中,作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。每学期进行一次考核,对校本教研和培训工作中成绩突出的个人和教研组进行表彰和激励,对不认真参与教研与培训的教师给予批评与教育。

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