沉静恬淡,书写教育人生
——记市外国语实验小学“师德标兵”倪晓林
中等身材,清秀的面庞上架一副普通的眼镜,一身典型的中国传统女性的打扮。笑起来如三月春风扑面,谈吐不疾不徐却总有独到之处,让人笼罩在一种女性的柔情和师者的气质之中。她,就是市外国语实验小学师德标兵倪晓林。
教师,三尺讲台的耕耘者。为了一片属于她自己的天地,倪晓林积极探索实践,虚心向老教师学习,经常共同研究,主动听课,形成自己独特的教学风格。为了上好每一堂课,倪老师都做好充分的课前准备,因为她知道教师的本职在于上好每一堂课,向40分钟要质量。她提倡学生向课本挑战,向教师挑战,向权威挑战。在她的教学笔记中读到这样一段话:给学生多一点思考问题的时间,多一点知识消化反馈的余地,多一点进行活动表现的机会,多一点体验成功的愉悦环境。这是一个窥见教育真谛者的娓娓告白。解放学生的头脑,解放学生的双手,解放学生的眼睛和嘴巴,造就“活”的学生;解放了学生,教师自己才得以解放,才可以享受恬静、宽敞的教育人生。
育人,道德为先,进德之本在于关爱。爱心,来不得半点虚伪。倪晓林老师在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则,严慈相济。在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言,在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师,楷模也,教师关爱教育学生,要求学生做到的自己必须首先做到:要求学生不迟到,自己总是在上课前到门口侯课,班里的脏活,累活带头干,从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用,才给了学生潜移默化的影响,建立了和谐的师生关系和班级氛围。
爱心,是想学生所想,她总是让母性的光辉温暖着学生的心。为落后的学生辅导,给生病的学生送药,不断给学生前进的方向和动力。班内无小事,处处是教育,她总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生,比如学期评语,对每一位学生,她总是力求抓住特点,用殷切的话语给其以激励和警醒。家长最喜欢打电话和倪老师交流,因为家长都会新的收获;学生最喜欢和她谈心,因为老师就像可爱的大姐姐一样值得信赖。
“俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,她在丛中笑。”在市外国语实验小学的大花园中,倪晓林也许只是其中的一朵俏丽的鲜花,悄悄的散发着清幽的芳香。她是在用沉静和恬淡书写着自己的教育人生。
(张威 曹乃权)