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专题研究凝智慧 以研促教双提升——市外实小学科组研究专题汇报展评活动侧记
作者:本站     来源:     发布时间:2020-01-09     点击:    

我校一直重视教学研究,重视教师队伍建设,多年来一直坚持学科组自主开展小专题研究。每学年开学初,各个学科根据教材要求和学生年龄特点,以问题为导向,以小专题形式开展研究。一方面,每周学科组要上一节专题研究课,利用备课活动时间大家在一起研讨,交流研究中的问题、困惑及解决方案,切实解决教学中的问题,在教中研,在研中教,教研一体,促进教学质量的提升,促进教师专业化发展。另一方面,学期末由教务处组织,开展学科组研究专题汇报暨展评,促进专题研究工作的开展和提升。

一、语文专场

为了提高和夯实我校语文学科组教研能力,促进教师迅速成长,我校全体语文教师在校报告厅展开了扎实有效的学科组专题研讨汇报活动。六位年轻老师能紧扣自己学科组研究的课题,钻研教材、琢磨学情、精心备课、科学合理地设计教学方案,取得了预期的效果。

一年级学科组的研究专题是《写字教学的有效性研究汇报》。写字指导是低年级语文教学的重中之重,提高孩子的写字能力,首先要培养其写字的兴趣,养成良好的书写习惯,其次就是在课堂上多进行写字指导,让孩子通过观察和指导了解汉字的结构特点,感受到汉字的形体美,从而喜欢上写字。在汇报课上,王丽老师利用观看字的演变和观察“木”在田字格中的位置,从培养孩子观察能力入手,使学生明白,要想写好字,观察是第一步。在教师的引导下,使每个孩子都能静下心来练字,把字写工整、美观,扎实打好写字基础。

二年级组的研究专题是《统编教材下看图写话教学策略研究》。咸星彤老师执教的是《我家是动物园》,把一节绘本课设计成“读绘本,学写作”的绘本写作课,旨在教学中渗透写作方法,发展学生写作能力。借助孩子感兴趣的绘本来敲开写作的大门,根据绘本图文并茂的特点,进行写话指导。

三年级是庄艳老师执教《美丽的小兴安岭》一课,汇报的研究专题是《激发习作兴趣,让表达更清楚》。整节课融合专题,从激发孩子兴趣入手,让学生有写作学习的支架,使得写作学习情境能够以保留了复杂性和真实性的形态被展示、被体验,从而获得写作能力的提升。

 

四年级学科组支海清老师执教的《西门豹治邺》,他们组研究专题是《核心素养背景下的小学四年级语文创意表达能力提升的研究》,致力于通过这样的课题研究解决以下问题:要把话说得准确、得体;用最少的时间,表达最多的意思;重点明确,有头有尾,意思完整,条理分明;生动优美,符合规范,能够吸引人、感染人。经过研究和训练,促进学生语言和思维的完整性、条理性、敏捷性的发展。

五年级组重在培养学生言语能力,在材料的选择上做到规范,在言语训练上力求严格,汇报专题是《基于语用,夯实言语表达训练》,王莹老师执教《鸟的天堂》一课中,结合组内研究的专题,让学生学习作者这种由远及近和静态描写的方法,并在此基础上写写我们校园的银杏树,这不仅是写作的训练,也是语感积淀的引导。

六年级汇报的专题是《读懂教材明目标,读写结合促表达》。本学期六年级语文组以“读懂教材明目标,读写结合促表达”为研究目标,分阶段从“梳理课标,明确学段课标”“剖析教材,读懂编排意图”以及“寻找策略,落实习作训练”三方面依次入手,探寻更好的作文教学途径。胡子文老师执教《书戴嵩画牛》一课,胡老师教学时候抓住本单元“发挥想象,感受艺术之美”的要素点,让学生在理解文章大意的基础上,想象杜处士和牧童讨论斗牛图时的语言、动作、神态、心理活动,通过想象、讲故事、演故事更好地把他们展现出来,并用自己的话将想象的内容整理成一篇完整的文章,做到了在读的基础上有自我的表达。

 

二、数学专场

数学学科组研究专题汇报活动在上周二、四上午进行了课堂教学展示,全体数学教师参加了听评课活动。

一年级陈文娟老师紧紧结合《低年级数学课堂操作活动有效性的策略研究》专题,把珠心算引入课堂教学,将中华民族的优秀的珠算文化融入现代的课堂。

二年级张林弟老师《角的初步认识》、五年级黄海云《分数的意义》、六年级冷忠燕老师《解决问题的策略》,三节不同类型的课都非常注重学生的语言表达训练,教师通过启问、追问、促问等形式培养学生的数学语言表达能力,可以说是“语”上心来,“说”出精彩。

三年级张晓娟《间隔排列》、四年级付伟老师《图形的平移》,两位老师充分发挥电子白板交互性功能,通过分一分、画一画、移一移,将小学数学思想方法的渗透有机融入教学,凸显课题研究的价值。

 

 

本次汇报活动中,承担课堂教学展示的六位老师均系各学科组的骨干教师,他们紧紧围绕专题、精心研究教材、突出研究成果、反复打磨课堂,展示了六节科学严谨、主题突出、精彩纷呈的课堂教学活动,可谓“百般红紫斗芳菲”。

三、英语专场

本学期六个英语备课组针对自己的研究专题在学科组活动时进行了扎实有效的理论研究和课堂实践。本次6节专题汇报课经过组内老师认真研讨,精心打磨,反复试教,很好地体现了各个备课组的专题研究方向。

低年级的孩子虽然年龄小,但是由于老师们将Phonics自然拼读融入到日常课堂教学中,个个都是自然拼读小能手,李洁老师执教的《I can dance》和赵芳老师执教的《I see》两节课上老师们通过有趣的道具和游戏让学生们充分参与到自然拼读的训练中。学生们自然拼读的实力让听课的老师们纷纷竖起大拇指。

 

中年级主要研究课外的英语拓展阅读,扩大学生的词汇量,增强语感,用阅读卡等方式来激发学生阅读的兴趣。葛玲老师执教的《What a mess》和胡玲玲老师执教的《My new home》生动有趣,学生们被故事情节深深地吸引住了,两位老师通过情境扮演等多种方式让学生们在收获了英语语言知识的同时,还提高了个人品格。

 

高年级课内和课外阅读相结合,以读激趣,通过绘制思维导图等方式引导学生进行复习巩固。吴昕哲老师执教的《At Christmas》和万玲老师执教的《What a handsome rooster》两节课中,通过老师们的引导,高年级孩子口中蹦出一个个令人惊叹的词汇,艰涩难读的英文句子从他们口中能够自然地输出。从这两节课不难看出,高年级长期坚持将课内外阅读相结合的方式取得了明显的成效。

                           

 

四、音体美专场

张思语老师执教的专题研究课《隆咚锵》深受孩子们的喜爱。本节课紧紧围绕《小学歌唱教学中情感培养的策略研究》的专题,课堂教学中张老师从学生们听音-辨乐器-认乐器-学乐器-为歌曲伴奏-歌表演的步骤层层展开教学,循序渐进地渗透情感,在歌曲歌唱教学环节中,巧妙地融合了知识点节奏的讲解,同时学生们也不知不觉地学会了歌曲。特别是在歌唱情感方面张老师通过学生个性展示和集体合作表演的形式把歌曲推向了高潮,学生们的内心情感得到真实地抒发流露。整节课生机勃勃,充满童趣!

 

体育组本学期的专题研究是《小学校本足球实践策略研究》,在既定计划的指导下,组内成员齐心协力,认真学习研讨。田学良老师执教的《足球——脚背运球》专题汇报课,给听课的老师们留下深刻印象。纵观本课教学,田老师从教学设计到教学实践整体比较流畅,教学效果较好地达到了教学目标。在教学过程中,田老师根据三年级学生实际水平及教学重难点,设计徒手模仿、脚触固定球练习、运球分组练习和运球比赛等环节,循序渐进地帮助学生逐步学习和掌握运球技术。

 

耿聂老师围绕本学期设定的“核心素养下学生想象、创造能力的培养”这一主题,执教了一年级《圆圆的世界》一课。本课从“访问艺术家”“走进博物馆”“生活中的设计”三个层面让学生欣赏、观察各种各样的圆形,通过游戏引导学生们发现生活中圆形物品的特点和细节。在学生寻找、观察简单的基本形“圆形” 的过程中通过教师示范、学生添画等形式充分调动学生想象、创造能力。在“奇思妙想”“学生作品”环节中,大胆自由地表现,体验造型活动的乐趣。

 

值此岁末年初之际开展的学科组研究专题汇报活动,既是本学期专题研究活动的阶段小结,更是下学期专题研究活动的崭新起点。

图、文:咸星彤、周晓喻、李洁、各学科组长/审:教务处/本次编辑:徐卉