为了迎接建党100周年，争做新时代好教师，同时促进青年教师快速成长,优化教师队伍，提升青年教师的教学基本功，我校于2021年5月25日至5月26日开展了小学英语青年教师评优课活动。

     本次的英语青年教师评优课，聚焦单元整体复习教学，从转变观念、业务指导、学习交流、锤炼提高、探索研究等方面做了大量的工作，充分利用学校现有资源，运用希沃白板进行信息化教学模式下的课堂大比拼。9位英语青年教师为我们献上了精彩纷呈、不同凡响的优质课，彰显了信息化社会教师们的风采。
     王玥、朱明丽、谷全礼三位老师执教的是三年级下册Unit6 What time is it?的单元整体复习课。王玥老师的课堂里，孩子们的声音在不断地发声：数字游戏全员参与、动听歌谣课堂荡漾。紧扣单元主题句“What time is it？”，进行丰富多彩的活动设计，听、说、读、写多维驱动课堂，钟表式的板书的展示与图片结合的有效结合，展示出王老师对课堂广度的考量。朱明丽老师通过情境的创设，带领孩子们在听、说、读、写、玩中运用本课所学的词汇和句型，将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。学生在交互式的学习和表达中活用了教材。谷全礼老师通过儿歌导入课堂，随后设计了魔力眼、帮助图图完成作业、游戏等形式使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。

祁莉、葛玲、赵芳三位老师执教的是四年级下册Unit6 Whose dress is this?的单元整体复习课。祁莉老师的课堂里，绘本式的伴学单的应用、小组活动的开展都让人看到一个年轻老师对课堂的热爱与实践。借助绘本巧设活动设计，初读文本抓信息，深读文本激思维，再读文本促提升，展示出祁老师对课堂深度的追寻。葛玲老师以单元主题Whose clothes为主线开展活动，整合教学重难点，厘清单元各板块之间的联系，帮助学生构建单元知识体系，提升学生的综合语言运用能力，实现深度复习。赵芳老师的教学思路清晰，教学目标的呈现直观，且对教学内容进行了很好的整合。整节课，老师能够基于“主题”，创设真实情境，构建合理支架，推动情感升华。

胡玲玲、刘霞、李洁执教的是五年级下册Unit6 In the kitchen的单元整体复习课。胡玲玲老师的复习课基于单元主题创设了“In the kitchen”的情景，有效而自然地整合了本单元人称代词和现在进行时的两个教学重点。通过听、说、读、演的活动方式与学生在交流互动中还原语言学习的完整性和真实性。刘霞老师的课堂有条不紊，循序渐进，创设生动的语言学习情境，让语言的使用情景“可见”。以活动为载体，链接丰富的语言学习任务，学生想一想、做一做、演一演……学习能力发展“可见”。拓展环节，学生进行语言综合运用，启迪辩证思维，其思维品质提升“可见”。李洁老师通过听、说、读、写四个任务引导学生综合运用单元句型多维度地学习巩固现在进行时的用法。在复习前，创设语境，引入主题；复习中，注重围绕主题，寻找教材中的增长点，深入主题；复习后，注重迁移创新，延伸主题。单元的主题意义逐步叠加、深化、突破，实现了语言知识与情感目标的同步提升。

单元复习课教学是我校英语学科实践江苏省十三五规划课题“基于主题意义的小学英语教学实践研究”的重大举措，9节青年教师的课堂展示，能够聚焦主题意义，达成学科育人的教学目标，做到“三个有”和“三个实”，即“有趣、有意义、有重点”以及“真实、扎实、平实”。
青年教师的成长没有捷径，唯有努力，只有不忘初心，在课堂中不断打磨，砥砺前行，才能“直挂云帆济沧海”。此次青年教师优课评比活动，促进了青年教师的成长，进一步加强了学校教师队伍的建设。活动虽已结束，但我们的教育不会停止，在建党100周年之际，我们英语学科组将树立更高的目标，并将以此次活动为契机，不忘初心，不断探索，不断反思，砥砺前行，逐步打造出一支业务素质高、业务能力精湛的青年教师队伍！

文：戴媛媛        图：英语组      
审：王庆粉
审校：李刚         编辑：王慧