5月13日下午，在校关工委的号召下，淮安市外国语实验小学德育处组织全体班主任观看由南京师范大学道德教育研究所主办的学术报告会《新时代的学生角色与教师道德审思》。这是“双减”背景下，专家学者给予学生和教师如何继续前行的一次指导，本次报告会指导教师如何审视自我，正师风、锤炼师德，逐步成长为新时代“四有”好教师。

高德胜教授从引论、人及其社会角色、学生角色及其边界、学生角色固化及后果、子女角色被遮蔽、学校的伴随性外溢、结论等六部分进行研讨，帮助教师们认识学生的行为特质，了解其心理世界，走进学生群体，在教学中能更好地把握学情，助力学生成长。新的形势，也就决定了对教师会有新的要求，教师要从传统的知识传递者，转变为学生的引导者、启发者和促进者，就必须重新构架起适应社会需要的教师素质，教师的角色必须重新定位。

刘次林教授指出在教育活动的特定境遇之中，教师的教育行为反应往往不是现成的、既定的，教师需要在各种行为的可能之中作出自由的判断和自觉的选择。由于教师的教育行为选择要受到各种主客观因素的影响，所以，每一次的选择都反映了教师的道德价值取向和境界。师德既体现教师特质，也体现迭代融合。新时代师德是在强调以身作则、扎实学识的基础上，更是突出引路人的专业素养；在强调教书育人的基础上，更要突出促进者的专业素养。

教师们听完纷纷表示，要加强专业理论学习，明确自身发展方向，培养崇高的教育情怀；要在实践中锤炼师德师风，言传身教，成为学生的良师益友；不断反思自我，向师德标兵学习，“见贤思齐，见不贤而内自省也”，不断升华自己的师德境界。

德高为师，身正为范。教师应勤修师德，用爱育人，做学生成长道路上的引路人！

（文：颜丽君 图：全体班主任 审：符月梅）