淮安市外国语实验小学 关爱帮扶潜能生“八宜八忌”
作者：外国语实小
来源：外国语实小
发布时间：2015-12-01
淮安市外国语实验小学
关爱帮扶潜能生“八宜八忌”
潜能生指发展暂时受到阻滞的孩子，它形成的原因很多，社会的不良影响、家庭的不良教育，或是本身的身体条件等，都易造成学生某方面或是多方面发展的不足。为进一步规范教师行为，倡导关爱潜能生的行为，进一步争做无私奉献的“四有”型教师，特提出我校关爱帮扶潜能生“八宜八忌”：
1.宜尊重且特别尊重班级的潜能学生，比教育正常儿童百倍地细致、耐心和富于同情心。忌不分任何场合伤害他们的自尊，信口批评、责备它们。
2.宜经常与家庭联系，弄清孩子的生活和成长环境，摸清他们后进的原因和关键所在，以便对症下药。忌那种不问青红皂白，武断的训斥批评潜能生的做法。
3.在潜能生犯错误时，宜与潜能生个别谈话，就事论事，忌在公众场合点名批评，忌新账老账一起算。
4.在潜能生与老师顶嘴时，甚至发生强烈的对抗行为，宜冷静处理，耐心疏导，缓和矛盾；忌与之急怒，甚至“以毒攻毒”，这样只会使潜能生产生更强烈的逆反心理，使转化工作更加难做。
5.宜用欣赏的眼光发现潜能生的闪光点，赏识他们正确的思想和作为，帮其树立自信心；忌一味打击他们，认为他们一无是处。
6.对潜能生存在的缺点错误，宜及时指出，并不断加以规范教育，促使其缺点错误不断减少，优点不断增多。忌听之任之，认为反正都一样，无需再多费心思。
7.在潜能生被同学和他人嘲笑、看不起时，宜与潜能生站在同一立场，忌随声附和。
8.关爱潜能生的言语和行为宜真挚、纯洁，忌有任何一丝矫揉造作，让潜能生感到老师只是出于怜悯同情时，他们会更加紧闭自己的心扉，从而影响其转化。
关爱帮助潜能生，一定要倾注真情，用师爱的甘露去滋润他们的心田，从而启开心灵之门和教师进行更深层的交流。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切！”，亲爱的老师们，让我们用衷心挚爱教育事业，用热心来教书育人，用细心来观察发现学生，用爱心为潜能孩子的心理健康导航！
2014.09
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