符:大家好,我是乐老师符月梅,我们如约与你们见面了!快来认识下今天的主持人。
李佳桐:大家好,我是来自四( 3)的李佳桐,是今天的男主播。符老师,我通过参加主持人竞选,终于如愿以偿地当上了校园广播童心童语节目的主持人,真的很高兴。
徐媛:大家好,我是今天的女主播徐媛,来自五(4)班。很高兴能在童心童语节目上与大家见面。
张子祥:大家好,我是来自六(2)班的嘉宾主持张子祥。
张攸涵:大家好,我是来自三(6)班的嘉宾主持张攸涵,第一次参加节目,心里有点紧张,请大家多鼓励。
符:欢迎各位主持人。今天我的广播与以往有所不同。今天符老师把上一周收到的小朋友的来信,通过电波做个回复,希望广播前的你认真收听,也许,这样的问题,你也有过,说不定也能从今天的广播里找到答案。李佳桐,请你来读第一封信。
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李:乐老师:您好!
我是一名六年级学生,我有一个爱好,就是喜欢在学习的时候,听音乐。但是,我的父母都不允许我学习时听音乐,说会分散我的注意力。但是,我觉得根本没有影响我的学习,反而能让我更放松自己。乐老师,您说我该怎么办呢?他的问题是可不可以一边听乐一边学习? 小强 9月21日 停顿5秒
符:小强你好:
不少家长对我们当老师的诉说,孩子放学回家第一件事是撂下书包,立即打开电脑听歌曲,甚至在写作业时亦要以音乐陪伴。家长指责说:“一心岂能二用!” 对于这个问题,仁者见仁,智者见智。我记得在一本科普类书上看过,说是看书时放一点轻音乐可以使心情放松,这样可以提高效率。后来我也看过一种说法,说是放音乐占用了头脑的资源,从而使学习效率降低。不可否认,音乐给人以轻松感,有助于消除学习时的单调和枯燥感。此外,音乐还能扮演消除周围杂音的角色。有人认为,有音乐细胞的人,听到音乐,心情愉快,因而有利于提高学习效率。我们可以从学习原理、心理学、心理等方面来理解这个问题。
徐媛:首先,学习是一种积极的脑力劳动,需要一个可以提供头脑积极运动的环境。有人做过实验,如果在游戏厅里,播放节奏明快而又刺激的音乐,就会使孩子们心情兴奋愉悦,玩得既尽兴又容易出成绩。但这只是一种兴奋型运动,如果换成思考与钻研型的心智运动,这种躁动狂热的背景音乐,就会破坏学生沉静的心律,使其精神趋于兴奋而难以集中精力凝神思考。一般说来,比较理想的学习环境,要求声音不可以超过50分贝,比较理想的是在睡眠环境下,即30——40分贝。那么太安静了,以到于一点背景声音都没有了好不好呢?不好。因为过于安静的环境会使人产生一种潜意识的恐惧,反而会影响学习。
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涵: 第二,学习需要较多的脑力资源,听音乐也要占用一定的脑力资源。试想,如果你用心听音乐,那么,你还能全心全意地学习吗?当然不能。那是不是就不能放音乐了呢?也不是这样说。其实就像刚才所说的。音乐可以作为一种背景声音。但并不是用来“听”的,而是作为一种背景声音。因为,同样的背景声音,和谐的声音比无规律的声音更能促进学习。
符:第三,从生理上来说,人体处于轻快和谐的声音环境中,人的身体会随之放松,会感觉到两个情况:一种是昏昏欲睡,一种是精神怡爽。,有的孩子说,我不去听兴奋的、节奏感强的音乐,而是选一些舒缓的、柔和优美的音乐来听,这不就能与做作业时的心律和谐了吗?其实,凡事都有其利弊。也许,听着舒缓优雅的背景音乐,你会心情舒畅,忘却或缓解了做作业时的枯燥与烦闷。但是,在这 “春困秋乏夏打盹”的时节,有时恰恰是由于这种轻松,不知不觉会犯起困来。
张子祥:第四,轻而稍慢的音乐占用人脑资源较少;激烈的、快的音乐占用人脑资源较多。还有就是两种脑力活动同时发生时,两者会相互影响。同样表现为两种情形:相互促进和相互干涉。当两种脑力活动性质过于同一或相差过大时,会相互干涉。只有当两种脑力活动关系中等时,两者才会相互促进。
符: 所以说,放不放音乐其实不能一概而论,而要看环境、学习的性质、音乐的性质、人的心理特点、学习习惯等方面来确定的。若是不适应边听音乐边学习的人,听到音乐认为是一种干扰,当然有损无益。如果孩子听音乐写作业能起到消除疲劳、减少厌烦的作用,音乐的陪伴并没有阻碍学习,那就不妨一试了。这也就是为什么有的人放音乐可以促进学习,而有的人却得到相反的效果的原因了。
小强,乐老师希望你能找到适合自己的方法,做一个快乐的学习者。
李:我替这位同学谢谢符老师,希望刚才的解答能帮助到,正处于迷茫中的你!
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徐:符老师,我手里还有一封信,我来读。
符:好。
乐老师:(换)您好!我们所在的学校是市教育局直属小学,平时对外接待任务较多。学校只要有重要的活动,就让我们穿校服。我们的校服是英格兰风格,上衣是衬衫领带或领结加背心,男生是米色长裤,女生是格子裙,校服确实洋气、有范。春秋季穿刚好,但遇到冷天,老师也叫我们穿,穿上校服的我们真可谓美丽动人,这样的季节,我们不想穿裙子呀。乐老师,您说,我们该怎么办呢?1.2.5.学生为什么一定要穿校服? 君君 10月12日
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符:你们说说看。
李:穿校服整齐,看上去精神。而且还可以避免学生穿着的攀比之风。我觉得穿校服好。再说,如果学校有重大的活动,每个人都穿着自己的衣服,五颜六色也确实鲜艳,但在重大场合却有些显得杂乱,感觉有些不尊重宾客。
张男:穿校服是爱校的表现,走到校外,约束我们的行为,校服时时处处都在提醒我们是外小人,我们的一言一行都要文明,不能给外小人脸上抹黑。
涵:我觉得穿上我们外实小的校服很光荣。我所知道的一附小,市开明中学等学校,都跟我们一样,每个学生都要求穿校服。听妈妈讲,她们开明的学生,个个都以穿上老淮中的校服为荣呢!
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徐:我也想说两句。君君同学,你说校服里面的料子穿身上不太舒服,我想告诉你,我是把它穿在衬衫上面,不贴着皮肤穿,一点不碍事呀!
符:还听你说,校服上衣的松紧有点紧了,穿在身上勒人。符老师想告诉你,如果是这样,你不妨让妈妈把松紧稍微放松一点,当然这是要动针线的,如果妈妈不会做,就可以拿到裁缝店花个3.2块钱,问题就解决了。只要不是你是主观故意不想想校服,什么问题都好解决,因为办法总比困难多嘛!当然,如果是你,主观故意不想穿校衣服,那符老师只能告诉你,你不爱我们的学校,当然,选择我们学校的同学都是爱我们的学校的,你也不例外。是吧?希望听了我们的广播,你会想办法让自己爱上我们的校服!
希望我们的建议能够对你有所帮助。
欢乐的时光总是过得很快,转眼又到节目结束的时间,欢迎广播前的同学们,踊跃来信来稿,我们会在恰当的时间给同学们回信、答复。
你说关心的,就是我们关注的,下周同一时间再见!
齐说:再见。
放音乐 邓紫棋 《喜欢你》
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