“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”三月的风，吹面不寒，三月的雨，满载花香。为深入贯彻《义务教育英语课程标准（2022年版）》精神，有效落实核心素养培养目标，积极推进淮安市小学英语学业质量评价及“融学课堂”改革，整体提升英语教学质量，3月27日，常州市教育科学研究院小学英语教研员黄小燕老师、外语教学与研究出版社研发中心语言测评资深研究员黄雅健老师 、常州市武进区湖塘桥实验小学蒋维燕老师等一行专家，淮安市小学英语教研员丁海英科长、各县区教研员、市直小学英语学科负责人和各校骨干教师齐聚淮安市外国语实验小学向美剧场，共同开启“淮安市小学英语‘融学课堂’学业质量评价与命题改革”研讨之旅。本次活动分课堂教学观摩、专题讲座、互动研讨三个环节进行。

深耕教学  赋能课堂

淮安市外国语实验小学万玲老师为大家带来的是译林版五下Unit 2 How do you come to school? & 丽声北极星分级绘本Lorna is upset的单元复习融合课。课前三分钟英语阅读，孩子们用动听的音符——琅琅书声润泽心灵。用Meet a new friend导入话题，在语言话轮的转换中让孩子们意识到保护环境要从自身做起，选择green ways to go to school成为首选。Talk环节用watch and match， say and check, think and say, look and say等递进式活动复习了文本中的上学方式，补充了文本以外的其它上学方式，用开放的问题引导孩子们对不同上学方式进行评价，孩子们用老师搭建的语言支架畅所欲言，表达所思所想。万老师还引导学生观察绘本中的柱状图，将英语与数学学科有效融合，进行跨学科学习，发展了学生的分析能力和逻辑思维。她引导学生观察总结归纳做柱状图的方法，开展“上学方式调查”活动，生成自己班级的柱状图并汇报，孩子们在活动中学会了整理、综合、分析和表达，将课本所得迁移到生活中。

常州武进区湖塘桥实验小学蒋维燕老师为大家带来的是丽声北极星分级阅读绘本四下The Angry Dragon一课。蒋老师以歌曲When do you get up?导入绘本，为后面Opera theatre输出环节做好铺垫，用Why is the dragon angry?这个开放性的问题引领孩子们发散思维，认真思考。蒋老师用Read and Match, Watch and Choose, Read and Think 等多个活动展示多元阅读方式，在呈现故事过程中，从初步感知文本，寻找信息，再到细读故事，寻找关键信息，再到自主学习，以旧带新，从意到音，渗透学习策略，向学生传授了有效的阅读方法和技巧，帮助学生更快更好地阅读文本，强化了英语思维的培养。小组合作，以歌剧形式沉浸式表演，紧扣故事情节和功能句型，进行对话输出，在轻松的阅读氛围中体验阅读的快乐。Paint and say活动引领学生发挥想象，发散思维，将英语学习与绘画结合，充分体现了新课标提出的“在体验中学、在实践中运用、在迁移中创新”的理念。

专家引领 拨云见日

    上午，外研社研发中心语言测评资深研究员黄雅健老师作了《淮安市小学英语阅读现状调研报告》和《核心素养导向的真实情境命题策略》的专题讲座。讲座开始时，黄老师分享了打卡、亲子共读、绘本表演等激励学生阅读的方式，教师可以搭建适当的支架帮助学生阅读、输出，内化所读，让他们在阅读中发展自己的语言能力。黄老师对之前在淮安市开展的“外研社优诊学”诊断测评调研进行分析，此次调研内容包含小学英语听力、阅读和口语三方面。通过一系列调研数据分析，黄老师提出对应的课程实施建议，解读了学业水平命题规划要体现核心素养四要素：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。黄老师还用一个个试题案例解读如何创设试题情境和小学试题任务的原则，为与会教师提供了命题的新思路、新方法。

淮安市教学研究室小学英语教研员丁海英科长作了《小学英语融e课堂教学改革及学业质量评价命题策略》讲座。丁老师希望淮安市的小学英语教师们能时刻以立德树人为根本目标，以提升核心素养为导向，关注学生的主体地位，在教与学的过程中，适时适度地为学生做好示范，为学生搭建语言和思维的支架，向体育、美术、音乐老师学习，学会放手，不断激发学生学习英语的内驱力，让学生的学习真正发生，给学生充分的时间准备，充分地输出展示。

下午，常州市教育科学研究院黄小燕老师作了《基于新课标的小学英语试题策略》专题讲座。黄老师从核心素养的四要素开始了她的分享，接着解读了语言能力包括语言理解能力的听、读、看和语言表达能力的说、写。黄老师接着又解读了核心素养四个方面的相互渗透、融合互动和协同发展。最后黄老师介绍了小学生英语学科关键能力评价的评价指标：语言理解能力主要集中在“信息提取能力”“整体感知能力”和“解释信息能力”，语言表达能力集中于以模仿为主的“准确表达信息能力”以及“连贯表达信息能力”。

                    现场交流  研思并进

在最后的交流互动环节，丁海英科长再次与与会老师们一起对今天两节课例的内容安排、时间分配、教学效果等方面进行了交流、探讨，大家根据自己的观课诚恳地提出自己的想法和建议。丁科长还延续今天两位专家讲座的话题，与老师们深入探讨新课程标准背景下创新试题命制的原则和方法，要求老师们更新理念，用今天学习到的方法整合教材内容，应用到下面的试题命制实践中，加强英语学习与学生生活的联系，“命”出新意，“题”出精彩。

研韵飘香芬芳郁，拾阶而上共成长。学无止境，常研思，方能致远。在活动中交流，在活动中分享，在活动中碰撞。参加活动的英语老师们在研思中有了长足的成长，我们一定践行新课标的要求，充分认识命题环节的重要性，基于课标和学生实际，关注学生的核心素养，转变传统的教学方式，帮助学生构建知识，培养学习能力，发展思维品质，形成文化意识，努力做到“教-学-评”一致。在飞速发展的e时代，用e撬动课堂和命题改革，借e领跑小学英语，融e学，至万境。

（文：胡秀芹 图：谷全礼 朱明丽  审：万玲）