落实“双减”提效能，英语作业放异彩

——外实小英语特色作业展示

为了有效落实“双减”政策，减轻学生作业负担，提高作业效率，激发学生们对英语学习和绘本阅读的兴趣，外实小英语组的老师们本着开放性、活动性和趣味性结合的原则，精心设计能激发学生思维和发挥学生主观能动性，提升学生英语学科素养的英语特色作业。这些作业是如此的interesting and amazing，让我们一起来看看吧！

三年级的孩子爱涂爱画，虽然英语词汇量积累还不多，但是他们有独特的创意和想法。所以三年级的老师们根据学生的爱好和需要，结合单元教学内容和目标，布置了绘家庭树、制作绘本阅读卡、模仿创作英语故事的特色作业。孩子们在动手创作的过程中体会到学英语、用英语的快乐，在老师同伴的赞赏中增强了自信心，学习英语的兴趣更加浓厚了！英语老师们根据四年级学生的英语知识水平和学情，引导学生通过画一画，编一编的形式来巩固一个单元所学内容，学生们带着兴趣把所学语言知识以图文并茂的形式进行语用输出，展示自己所学所得。这样的自主作业独具生活气息，不仅让孩子们体验英语作业的快乐，还为孩子们今后的英语读写能力打下坚实的功底，更培养了他们的创新意识和实践能力。

为了帮助学生们养成每天阅读的习惯，五年级老师们打破传统作业的束缚，设计了自主制作“Reading log”的特色作业，鼓励学生们每天坚持绘本阅读10分钟，在空余时间对自己喜爱的故事进行个性化的阅读记录。学生们记录下绘本中的生词和句型，用图片的形式表示故事大意，使得作业有了灵动和情感。看着自己越来越多的阅读打卡作品，学生们体验到了阅读带来的乐趣和成就。

六年级老师们在作业设计时注重引导学生对信息的提炼和故事情节脉络的梳理。在平时教学中教师能根据学生的英语水平，引导学生对文本情节进行描述、推理和整合。课后学生根据自己的英语学习情况，完成创作思维导图的特色作业，用图文的形式呈现自己个性化的表达。这种图文并茂的“思维导图创作作业”不仅关注了作业设计的趣味性和多样性，更需要调动多角度、多维度、系统性、综合性的知识和多方面的能力，培养了学生的综合思维和知识迁移能力，使得不同层次的学生都能全身心积极参与、体验成功、获得发展。

减负不减质，减负不减成长。外实小英语教研组在改革课堂教学基础上，将更加注重培养学生的自主思考能力和动手能力，进行多样化的尝试，同时进行学科融合，着力“提高作业质量”，让作业充满有效性和趣味性，令学生学有所得，学有所获，学有所用，推动我校“双减”工作不断向深度掘进，向广度拓展。

文：万玲  图：徐丽、李洁、祁莉、周宏伟  

审：戴媛媛  审校：卞停停

编辑：米高峰