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表扬的宜与忌
1楼 2015-12-30 11:08:12 符月梅
表扬是教师常用的教育方法之一,运用恰当,表扬会发挥意想不到的教育效果。在教育教学实际操作过程中,运用表扬却未收到预期效果、适得其反的例子,也比比皆是。到底该怎么运用表扬呢?请老师们就“表扬的宜与忌”这一话题,畅谈自己的观点,也可结合具体事例来谈。本期话题提供者屠亚惠主任,表示感谢。
2楼 2015-12-30 12:35:11 李洁
“传统教育"似乎总是一味地批评、指责、否定学生,使学生缺乏自信心。所以,这次课改提倡多鼓励学生。哪怕只有一点点成绩,我们也要表扬,只要有一点点进步,我们也要鼓励.但这样做的结果很容易使学生形成模糊的概念,对学生的错误结论不加以纠正,模糊的概念不置可否,这实在是一个不容忽视的欠缺。 教师在课堂上鼓励学生,坚持正面引导,这本没有错,但是一节课上如果处处都是“你真棒”之类的表扬话语,把表扬的方式变成一种表扬公式,就会令人心中很是不安。这样的表扬鼓励究竟能有多大作用?
3楼 2015-12-30 14:02:19 陈彩霞
表扬,是一个十分有力的武器,是教师的“必杀绝技”。但是,这个“武器”的使用是也能随心所欲,这个“必杀绝技”也并非一招制“敌”的。怎样表扬学生?表扬学生要注意什么?值得我们深思。 1.表扬语,宜明确忌笼统 2.表扬语,宜及时忌拖拉 3.表扬语,宜适量忌滥用 4.表扬语,宜客观忌浮夸 5.表扬语,宜广泛忌突出 表扬,也是一把双刃剑。用得好事半功倍,用不好事倍功半。教师要熟谙驭“剑”之术,做一名驭“剑”高手。
4楼 2015-12-31 11:10:43 冷忠燕
表扬孩子是每位教师每天都会做的事情,但空乏的表扬易使孩子无法看到自己身上具体的优点和自己一点一滴的进步,夸张的表扬会让孩子产生骄傲自满、盲目自大的心理,过度的表扬容易使孩子形成对表扬的依赖心理。因此,表扬也应讲究一定的方法和策略。 首先,表扬应该以实际的事情作依托。教师表扬学生应该以实际情况为准,针对学生的具体表现进行具体表扬,不可空乏。比如:一次作业,孩子完成得很认真,教师可以以他认真的态度来表扬他;孩子在课堂上的发言很精彩,教师可以表扬他思考得有深度;孩子在下楼梯时捡起地上的纸屑,教师可表扬他的“责任心”及“环保意识”等。 其次,表扬应恰当、适度。有些教师对孩子的表扬言过其实,有人为夸大的嫌疑。这样对孩子形成良好的进取意识是不好的。对于孩子值得表扬的地方,教师应事实求是的予以表扬,千万不能过度,尤其对于那些学习优异在班内自我感觉良好的孩子。如果教师一味夸大其词的表扬他们,会助长这些孩子的威风,也会伤害其他孩子的感情。 总之,教师应根据学生的实际情况,进行因人而异的表扬,力求在激励这个孩子进取心的同时,激发起其他同学的进取意识,从而使全班形成人人进取,人人珍视教师表扬的良好氛围
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