加强特色建设 引领学校内涵发展
——淮安市外国语实验小学办学情况汇报
淮安市外国语实验小学位于风光旖旎的古黄河畔,比邻桃花岛,是淮安市教育局直属小学。学校始终秉持“方圆有致 享受学习”的管理理念和“一切为了学生发展”的育人宗旨,走内涵式发展道路,逐步确立了“小班化英语精品教育”办学特色,学校办学水平不断提升,办学特色日益彰显,办学内涵不断拓展,取得了可喜的成绩,受到社会各界的广泛关注和一致好评。
一、学校概况
我校创建于1996年,时为淮阴市第二实验小学,1998年成立公办民助淮阴外国语实验学校,1999年和淮阴师范附小合并办学,2002年10月份分设办学至今。目前,校园占地110亩,建筑面积30000多平方米,拥有教学楼3幢,行政办公楼1幢,综合实验楼1幢,多功能报告厅1幢,学生公寓及餐厅1幢,体育馆1座,建成300米的塑胶运动场,同时配有现代化幼儿园一所。学校教学设备的配置始终坚持高标准、现代化,配备了计算机教室2个,以及多媒体课件制作室、电教室、音乐室、阅览室、舞蹈房等专用教室,建立了校园网,教师配备了笔记本电脑,所有教室均配备了空调、电视机、饮水机及电子白板多媒体教学系统,现代化的教学设施为广大师生提供了良好的学习生活环境。
学校十分注重教师队伍建设。目前拥有教职工234人,其中编制内教职工101人,拥有特级教师3人、中学高级教师23人,市级学科带头人、骨干教师、首席教师22人,市基础教育专家指导组成员5人,一支师德高尚,业务精湛、勇于创新、善于合作、乐于奉献的优质师资队伍日臻成熟。学校小学部现有51个教学班,在校学生1807名;幼儿园24个班,在园幼儿980名。近年来,随着学校的影响不断扩大,办学规模也不断增长,表现出强劲的发展势头。
二、以小班化英语教学为突破口,办学特色日益彰显
在深化教育教学改革的同时,学校十分重视特色建设。在全市率先实施每班不超过35人的小班化教学。小班化教学,有利于师生之间、生生之间的交往、对话和创新。课堂营造出愿学、乐学、会学的氛围,使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观均衡和谐的发展。真正使课堂确立了以学生为本,为学生服务的理念,在人性层面上认识每一个学生,接纳每一个学生,给学生提供了宽松的展示自我的空间。
在加强牛津与剑桥教材整合的基础上,我校自主开发了“环境英语”校本课程,出版了《雪绒花开》校本教材,学生在浓浓的英语氛围中,不仅掌握了必备的英语知识和技能,还受到来自异域纯正的英语文化的熏陶。在全国剑桥少儿英语考级中,先后有500多名学生通过I 、II、III级考级,考级通过率高达96%。教学中广大教师注重营造浓郁的英语环境,促进语言实际运用能力的提高。在江苏省第一、第二届中小学生英语口语电视大赛上,学生口语表达正确流畅,短剧表演绘声绘色,入情入境,给评委留下了深刻的印象。音乐童话剧《拔苗助长》、《守株待兔新传》、《鹬蚌相“珍”》、故事《狐假虎威》分获二等奖,歌曲《雪绒花》《哆来咪》获三等奖,两次荣获团体组二等奖,为我市争得了荣誉。在首届全国英语奥林匹克竞赛中,学校有43人获奖,其中应天逸、陈翰两位分别为全国的第二、第三名。在第二届全国英语奥林匹克竞赛中,全市93人参加决赛,我校就占37人,获全国一等奖的有25人,获奖人数居全市首位,成绩遥遥领先。在省、市优课评比中,12人次获得一等奖,多名教师获市中小学英语教学设计一等奖、市英语教师听力大赛一等奖;两位老师在第三届“思中杯”阅读原著翻译有奖竞赛中获全国一等奖;两位教师获得江苏省“时代英语之星”称号;多位老师为省市教研活动作研究课、观摩课、示范课。近年来,又选派20名教师赴英国接受培训,英语教师的口语水平和教学能力得到大幅提升,学校已成为淮安市小学英语学科教学研究基地,被省招办指定为全国少儿剑桥英语培训考级基地,多次接待外事活动,英国师资培训专家考克伦先生、英国教育考察团来校交流考察,对学生的出色表现以及老师们的英语综合素质都给予了高度的评价。学校承办了江苏省中小学英语教研活动,还多次承担对全市小学英语教师示范课和交流课,真正发挥学科基地的示范作用。
此外,学校的自主德育活动、艺体活动、综合实践活动和学校文化建设也充分体现学生的主体性和创造性,一年一度的校园英语文化节、艺术节是发展和展示学生特长的舞台,孩子们从这里体验快乐、走向成功。
三、狠抓过程细化管理,促进学校内涵发展
(一)切实加强行风软环境建设,营造良好的外部环境。
良好的师德是教师队伍建设的灵魂,也是学校可持续发展的不竭动力。我校积极组织广大教师学习科学发展观,开展创先争优活动,通过政治学习、组织专题辅导等活动,促进广大教师树立科学的教育观、人才观和发展观;通过认真学习,进一步统一了思想认识,提高了依法执教的水平;通过业务学习、主题谈话等形式,贯彻执行省市教育会议精神;在行风及软环境建设中,我校严格执行《中小学教师职业道德规范》《中小学教师十条禁令》等,强化师德建设和考核,坚持做好“校长接待日”工作,加强学校行风软环境建设,学校连续多年被评为市行风软环境建设“十佳单位”,树立我校教师队伍良好的社会形象。
(二)积极推进学校管理制度改革,学校办学行为不断规范
严格执行《江苏省中小学管理规范》,针对存在的问题,及时落实整改措施。① 执行课程计划。严格执行国家课程计划,在保证开齐开足开好国家课程计划规定的各类课程的基础上,地方课程和校本课程同时并存。②开展特色体育活动。扎实、有效地开展体育大课间活动和丰富多彩的特色体育活动。保证学生每天有1小时体育活动时间和足够的睡眠时间。③减轻学生课业负担。学校严格执行省教育行政部门“五严”规定,积极开展“有效教学研究”,提出了“轻负担,高质量”的教学要求,出台了相应的管理与考核办法。杜绝有偿家教和体罚及变相体罚行为。④控制学生在校时间。我校学生在校时间符合省教育行政部门规定,每天不超过6小时,作息时间表在墙上、校园网公示,主动接受监督。⑤规范收费行为。严格执行国家、省市公布的收费项目及收费标准,不存在任何违规收费现象,自今年起,学校已不再收取任何形式的学费、代办费、书本费等。
(三)建立完善教学常规管理和教学质量监控体系,教学质量稳步提升。
近年来,我校立足新课程改革,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,建立健全教学质量监控体系,加强各项教学工作的科学管理,努力提高教学质量。
抓实集体备课。将集体备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,化解教学疑问和完善备课资料上。力求做到“三有、三定、四统一”。“三有”即集体备课要有制度、有计划、有活动记录;“三定”即定时间、定内容、定中心发言人;“四统一”即统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一教学作业内容。
加强教学督导。学校成立了教学工作督导小组,定期开展校内教学督导。校级领导和教学骨干广泛参与,对教学常规进行常态下的指导性管理。每两周突击检查一个年级全体教师各学科备课、上课、作业等情况,并及时与教师交换意见,做到及时反馈,及时整改。
改革评价制度。突出评价对促进学生发展、教师提高和改进教学实践方面的作用。构建了一条以“发展功能”为核心的新评价体系。学校在评价方面,注重抓好过程管理,向平时要质量,组织了各年级语数外学科的质量抽测。每学期都组织学科教师开展命题竞赛,在考试的命题方面,也做了有益的尝试:(1)调整师问方式,注重学生的心理感受;(2)加大创新性和开放性问题的份额,突出命题的多层次、个性化,适应不同学生的需求;(3)减轻机械记忆,注意内容的综合性和实践性;(4)关注学生个体差异,实行多种水平的分层分卷考试,让每一个学生享受成功的乐趣。
(四)探索自主德育管理模式及实施途径,提高德育工作的实效性。
为充分发挥学校在思想道德建设中的主渠道、主阵地的作用,我校坚持把加强和改进未成年人的思想道德建设工作放在首位,积极探索自主德育管理模式及实施途径。把一切教育活动指向学生的发展需要,为学生的发展服务。通过突出学生的主体地位,让每个学生有充分自由发展空间,一切活动注重围绕学生的发展,到处洋溢着浓浓的关爱氛围。
近年来,我校坚持以公民素养的养成教育为主要内容,以培养适应社会发展需要的合格公民为明确目标,从学生的现实生活入手,渗透国家意识、法律意识、民主意识、社会公德意识、环境意识和健康的心理等教育。两次邀请天安门国旗护卫队刘建光队长来我校和同学们举行“同升一面旗”的主题大队会活动;为宣传公民道德纲要,开展“走进社区文艺演出”、“争做文明小公民”、“牵手情亲——关爱留守儿童”为主题的大队会,为共青团淮安市委提供队会观摩现场;开展了“我是环保小卫士”、“我为创‘四城’出把力”、“做一个有道德的人”、“雏鹰争章”等一系列活动。每一次活动都进行精心策划组织,让学生参与活动的全过程。活动既强调社会意义,又结合实际,从学生的年龄特点、思想水平出发,吸引学生积极参与,真正起到教育作用。
学校还定期给家长开办讲座,使家长了解家庭对子女行为习惯的养成、品德的形成和个性的发展所起的作用,引导家长通过言传身教对子女进行正确的教育;学校还征求家长对学校工作的意见和建议,注重加强与社会的联系,充分利用社会的德育资源,走进社区,参观气象台、博物馆、武警直属中队等单位,让学生在情感触动和生命互动中自主生成良好的道德品质。
(五)以科研为平台,引领教师专业化发展。
教育科研可以缩短学校的发展期,可以缩短教师的成长期。我校抓住教育科研这一突破口,开展课题研究,提升了广大教师的科研水平,促进了教师队伍的专业化发展。
用理论培训提升专业化水平。我校从教育发展的大计出发,每年都定期安排一定的时间给广大教师“充电”。定期邀请省、市科研院所以及高校的专家们,根据学校实际及教师们的需求,安排各种类型的讲座,不断提高教师的专业化水平。学校每学期都邀请淮阴师院以及省、市教研室和教科所的专家们定期来校,根据学校教育教学的实际,开展形式多样的讲座,此举有力的促进了学校各项工作的提高。学校还定期组织编写《科研之窗》,为广大教师提供信息快餐;组织沙龙研讨,交流解决实际问题。学校还被吸纳为《江苏教育》理事单位,成为江苏省名校俱乐部成员,这些都为提升教师的专业化水平创设了有利的条件。
用课题研究促进专业化进程。我校现有省市课题7项,参与国家、省、市级课题研究三项,逐步形成自主课题为主、参与课题为辅的多渠道课题研究网络。根据各课题的研究进程,学校教科室每学年制定年度课题研究计划,围绕研究目的和内容,安排活动,同时要求老师在每个学期上一次研究课、写一份研究报告、作一次研究成果展示,真正使课题研究成为教师专业化发展的平台。
用行动研究提高专业化能力。坚持课题研究与课堂教学相结合,确立问题即课题的意识,以求解决教育教学中的实际问题。教研组、课题组围绕课堂教学开展活动,以青年教师上研讨课和校内专家、老师点评的形式,从理论与实践相结合的层面,给予一线教师切实可行的指导,使研究工作看得见,摸得着,可操作,以此提高课题研究的实效性和广大教师专业化能力。近年来,我校教师市级以上论文获奖率一直名列市区各校前列,发表论文计500余篇,在市内外享有盛誉。
在上级领导和社会各界的关心和支持下,几年来,学校创建成为国家级绿色学校、江苏省文明单位、江苏省文明学校、江苏省和谐校园、江苏省平安校园、江苏省实验小学、江苏省实施素质教育先进学校、江苏省德育工作先进学校、江苏省体育工作先进学校、江苏省绿色学校、江苏省毒品预防教育活动示范学校、江苏省青年文明号、淮安市模范学校、淮安市优秀基层党组织、淮安市基础教育质量先进单位、淮安市关心下一代工作先进集体、淮安市依法治校先进学校、淮安市平安学校、淮安市安全生产先进集体、淮安市“五四”先进团支部、先后获得第三、第四届中国青少年读写大赛全国优秀组织奖、第三届“希望杯”全国小学生作文竞赛优秀组织奖、全国小学生英语竞赛优秀组织奖等荣誉。《中国教育报》《成才导报》《江苏教育》杂志以及省、市电视台等多家媒体均对学校的办学情况作了报道。由市委组织部录制的专题片《充满希望的沃土》在淮安电视台播出,在社会上赢得了较高的声誉。
2011年5月3日